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　　松林教育相關負責人在接受采訪時表示：“如今游學人數年年看漲，學生們選擇去的國家和地區也越來越多樣化。可以說，我國的游學項目正處在大風口上，越來越多的家長開始認為游學是孩子歷程上的必經之路。”　　如今我國各區經濟高速發展，社會開放度與日俱增，游學時長大多在1-4周不等。根據目前市場來看，近則國內，遠則新加坡、英國、加拿大等國家，這些游學項目較受歡迎，家長也普遍支持孩子們出門看世界。　　游學市場的火爆也吸引了機構的深度參與，近些年，留學中介機構紛紛轉行做起海外游學項目。以松林教育為例，成立于2009年，這是一家多年來專門從事于教育的知名機構。　　松林教育游學教育課程能讓學生在旅游時，在異鄉語言和歷史文化的氛圍中進行交流，學習，互動，感受當地文化，并培養語言習慣和學習能力。針對廣大學生對游學市場的多樣化需求，松林教育趁機推出“訂制版”——多個年齡層劃分，多條路線，多個國家，多個游學主旨。學生和家長可根據自己的實際需求，選擇最適合自己的游學項目。　　松林游學項目真正想要打造和培養的，是學生終生學習的興趣和自主溝通管理的能力。在松林教育開展的游學項目里，學生能更深刻地體驗到當地純正的“全英文互動式環境”，在有趣的實踐活動中探索學習。　　“開闊視野，提升語言能力”，這些大多是學生們游學歸來的最大體驗。異國風光、不同的人文文化和風土人情，這讓學生們在不知不覺間完成了一次跨文化交流。在體味到別樣生活的同時，學生們也能取長補短，深刻意識到自己的不足。　　要知道，在國外互動式課堂教學十分普遍。然而對于中國孩子而言，中國課堂往往是沉默式聽——老師講，孩子聽，缺乏交流。而參加松林教育游學項目，學生可體會到互動式課堂的樂趣，建立自信心。通過松林教育游學，許多學生逐漸舍棄了“啞巴英語”，開始變得大膽起來。敢說，敢想，敢做，而這就是參加游學項目給人帶來的成長。而松林教育有理由說，游學就是一次為人生“賦能”的過程。

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